有些人、有些事

思想冲击4：

诊所来了一位孩子，手掌被教师鞭打肿了起来，很是疼痛。母亲没有要告发教师的意思，因为他母亲本身也是教育工作者；只是孩子疼痛了好几天，为母者痛在心，只好就医。那位教师严厉，处处只为成绩，孩子们稍微有错就鞭打，结果那孩子天天都得承受皮肉之痛，又不敢出声，唯恐教师让他难堪。我检查时发现疼痛地方不在掌心而是关节地方。

后来我对那位母亲说：“我并没有质疑教师的专业，只是第一、体罚该行在安全可行的部位，譬如臀部等的。关节地方不能使。你想想，即使是大人如我们，稍微拉到筋骨，恐怕都要痛上好几天，更别说是天天挨打的孩子。第二、人人都会犯错，只要知错能改、从错误中学习就好。所谓教育的宗旨，不就是这样的么？”

第三、（我倒没说出口）我虽不是教育工作者，眼前的他也不是我的孩子，却为这样的教育方式感悲哀。如果我们的教育只为成绩，那么我深深地为孩子们的未来感到抱歉。

思想冲击5：

早上有位小学生来看病。他只是喉咙发炎，病情不算严重。我为这孩子看过几次病，他是位很乖巧的病人，相信在学校的态度亦然。只是谈起喝水，他母亲就说他都不怎么敢喝水。

我知道了。怕上厕所吧？我问。

他立即点头。我记得之前听他说过，老师都不给他们上厕所。好像是到下课休息时间之前只能上一次，休息后就不准再上或雷同。我明白学生中总会有些调皮、不爱学习的孩子，常常以上厕所为由结伴游完。但教师总该有逻辑思考的能力。

“那你就跟老师说你生病了，医生说要多喝水，然后给老师看你喝了多少水啊。喝了这么多水，不都是会排出来么？你又不是骆驼。”我后来跟孩子说。孩子的母亲听了掩着嘴笑。

我再说，教师总该有逻辑思考的能力。